jarimatika

Prinsip mengajar matematika

Mengajar matematika yang efektif memerlukan pemahaman pengetahuan siswa dan kebutuhan untuk belajar sehingga menarik serta mendukung mereka untuk belajar yang baik
Para siswa belajar matematika melalui pengalaman yang difasilitasi guru. sehingga, siswa memahami matematika, agar mereka mampu menggunakannya untuk memecahkan masalah, dan mereka menjadi percaya diri, matematika dibentuk oleh semua pengajar yang berada di sekolah. Peningkatan pendidikan matematika untuk semua siswa memerlukan pembelajaran matematika yang efektif di semua kelas.

PENDATAAN PENELITIAN BIDANG MATEMATIKA DI INDONESIA


Konsistensi Bidang Keahlian Berdasarkan Pendidikan

Berdasarkan bidang pendidikan S1 responden, sebagian besar menekuni bidang Matematika (55.1%) dan Pendidikan Matematika (30.1%). Untuk bidang non Matematika sebagian besar di bidang Statistika (8.5%).

Dari seluruh responden, terdapat 25 (10.6%) responden yang tidak melanjutkan pendidikan ke S2. Responden yang melanjutkan pendidikannya ke jenjang S2 memilih UGM (31.4%) dan ITB (19.5%) sebagai tempat pendidikannya dan hanya sebagian kecil yang menempuh S2 di luar negeri. Berdasarkan bidang pendidikan S2 responden, sebagian besar memilih bidang Matematika (58.9%) dan Pendidikan Matematika (11.9%). Sementara itu untuk bidang di luar Matematika sebagian besar menempuh pendidikan di bidang Statistika (9.7%).

MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU BERBASIS SEKOLAH/MASYARAKAT

A.    Pengertian Manajemen
Istilah manajemen memiliki berbagai pengertian. Secara universal manajemen adalah penggunaan sumberdaya organisasi utk mencapai sasaran dan kinerja yg tinggi dalam berbagai tipe organisasi profit maupun non profit.

Sistem pendidikan di Indonesia

Sistem pendidikan di Indonesia adalah keseluruhan usaha dan kegiatan pendidikan yang terjadi di lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah. Sistem itu perlu ditata agar diperoleh hasil maksimal dari seluruh kegiatan itu.

Mengapa saya mengikuti Program Magister

Mengapa saya mengikuti Program Magister ini?
Sebelum saya memulai menceritakan terlebih dahulu saya memperkenalkan diri saya, nama saya Ade Prasetya saya baru lulus tahun 2010 dari Universitas Kristen Indonesia saya lulusan dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan saya mengambil jurusan Bimbingan dan konseling. Saya mengambil jurusan ini karena saya tertarik untuk menangani anak-anak yang sedang bermasalah disekolah, saya selalu berfikir jika saya lulus S1 saya akan berusaha mencari pekerjaan yang sesuai dengan jurusan saya Agar saya bisa membantu kedua orang tua saya. Setelah saya mendapatkan pekerjaan nanti barusaya punya rencana untuk mengambil S2 dengan biaya uang hasil kerja saya.

cara - cara pembelajaran matematika

Dalam mengembangkan kreatifitas dan kompetensi siswa, maka guru hendaknya dapat menyajikan pembelajaran yang efektif dan efisien, sesuai dengan kurikulum dan pola piker siswa. Dalam mengajarkan matematika, guru harus memahami bahwa kemampuan setiap siswa berbeda-beda, serta tidak semua siswa menyenangi mata pelajaran matematika.

Konsep-konsep pada kurikulum matematika SD dapat dibagi menjadi tiga kelompok besar, yaitu penanaman konsep dasa, pemahaman konsep, dan pembinaan ketrampilan. Memang, tujuan akhir pembelajaran matematika di SD ini yaitu agar siswa terampil dalam menggunakan berbagai konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Akan tetapi, untuk menuju tahap ketrampilan tersebut harus melalui langkah-langkah benar yang sesuai dengan kemampuan dan lingkungan siswa. Berikut ini penjabaran pembelajaran yang ditekankan pada konsep-konsep matematika.

Kiat – Kiat Sukses Mengerjakan Soal Ujian Nasional

Di awal bulan Januari 2011 pemerintah secara resmi telah mengeluarkan payung hukum sebagai jabaran dari Undang-Undang Sisdiknas dan peraturan pemerintah No 19 tentang Standar Nasional Pendidikan. Adalah Permendiknas no 2 tahun 2011 yang merupakan dasar pijakan untuk pelaksanaan Ujian di tingkat sekolah dasar.
Ada banyak perbedaan dalam rencana dan aturan pelaksanaan Ujian tingkat SD tahun 2011 ini, Perubahan yang tampak nyata adalah perubahan nama istilah dari Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) menjadi Ujian Nasional (UN) SD.

makalah pembelajaran matematika yang kreatif dan menyenangkan pada pendidikan kelas awal SD

A. Pendahuluan
Anak dari berbagai usia berfikir sesuai dengan tingkat usianya. Matematika adalah subjek ideal yang mampu mengembangkan proses berfikir anak dimulai dari usia dini, usia pendidikan kelas awal (pendidikan dasar), pendidikan menengah, pendidikan lajutan dan bahkan sampai mereka berada di bangku perkuliahan. Hal ini diberikan untuk mengetahui dan memakai prinsip matematika dalam kehidupan sehari-hari baik itu mengenai perhitungan, pengerjaan soal, pemecahan masalah kehidupan di lingkungan sekolah ataupun di lingkungan masyarakat.
Khusus untuk anak-anak atau siswa pendidikan kelas awal atau pendidikan dasar (SD), matematika sangat berguna sekali bagi mereka untuk mengembangkan proses berfikir mereka mulai dari hal-hal yang sederhana samapi kepada hal-hal yang rumit.

soal - soal aljabar matematika kelas 1 smp

Pilihlah jawaban yang tepat memberi tanda silang (x) huruf a,b,c, dan d!

1.       Dibawah ini yang termasuk suku satu adalah . . .
a)      a+2b
b)      3ab
c)       a+b
d)      a – b + c
2.       hasil dari -16x + 10x adalah . . .
a)      -26x
b)      -6x
c)       6x
d)      26x
3.       Hasil pengurangan 13c – 4d dari 11c +4d adalah . . .
a)      2c – 8d
b)      -2c + 8d
c)       -2c – 8d
d)      2c + 8d
4.       Hasil dari 3(p2 + 3) + 4(1 –p2) adalah . . .
a)      –p2 + 13
b)      –p2 – 13
c)       –p2 + 5
d)      P2 -  5
5.       Hasil dari (2x - 1) (x + 3) adalah . . .
a)      2x2 – 5x +6
b)      2x2 + 5x - 3
c)       -2x2 – 5x +6
d)      -5x2 + 5x +6
6.       Bentuk sederhana dari : 2x (3x+1) – (x-3) (x +2) adalah . . .
a)      5x + 3x + 6
b)      -5x + 3x - 6
c)       -5x - 3x + 6
d)      -5x - 3x + 6
7.       Hasil bagi dari bentuk 8x2 : (-40x) adalah . . .
a)      5x
b)      -5x
c)       10x
d)      -10x
8.       Hasil dari (3x 2y)2 adalah . . .
a)      9x2 –  4y2
b)      9x2 + 4y2
c)       9x2 - 12xy + 4y2
d)      9x2 + 12xy  + 4y2
9.       Jika x= 3 dan y = -5, maka nilai dari (x – y ) ( x + y ) adalah . . .
a)      -16
b)      16
c)       -8
d)      8
10.   Jika p = 46 maka nilai dari p ( p – 6 ) adalah . . . .
a)      2800
b)      1840
c)       1200
d)      1150

soal - soal matematika SD kelas 5

1. Bel pertama berdering setiap 8 menit. Bel kedua berdering setiap 15 menit.  Kedua bel dibunyikan bersamaan pada pukul 07.18, maka kedua bel akan berbunyi bersama-sama lagi pada pukul ….
A. 07.20
B. 07.24
C. 09.18
D. 10.23
2. Bak penampungan air berbentuk kubus dengan rusuk 20 dm. Air dalam bak dialirkan ke dalam bak mandi selama 25 menit. Jika sisa air 1500 liter, maka debit air yang keluar = …. dm^3/menit.
A. 240
B. 250
C. 260
D. 270
3. Perbandingan uang Rima:Dhimas:Adi=2:5:9. Jika jumlah uang Dhimas dan Adi adalah Rp 700.000,00, maka selisih uang Rima dan Dimas adalah ….
A. Rp 100.000,00
B. Rp 150.000,00
C. Rp 200.000,00
D. Rp 250.000,00
4. Harga buku Rp  215.000,00. Setelah diberi potongan harga, maka harganya menjadi Rp 172.000,00. Jadi persentase diskonnya  = … %
A. 10
B. 20
C. 15
D. 30
5.  Berat sebuah gelang emas adalah 28 gram dan berkadar 22 karat. Maka kandungan emas murninya = … gram
A. 3 3/5
B. 2 1/5
C. 3 3/4
D. 2 1/4
6. Fakto Persekutuan Terbesar (FPB) dari 32 dan 48 adalah ….
A. 4
B. 8
C. 16
D. 24
7. Petugas siskamling di 3 pos ronda memukul  kentongan secara bersamaan pada pukul 19.30, selanjutnya petugas pos ronda A memukul kentongan setiap 15 menit, pos ronda B setiap 30 menit dan pos ronda C setiap 45 menit. Mereka memukul kentongan secara bersamaan kembali untuk kedua kalinya pada pukul ….
A. 19.45
B. 20.00
C. 20.15
D. 21.00
8. Sebuah tabung berjari-jari 21 cm dan tingginya 50 cm. Total luas permukaan tabung tersebut adalah …. m^2
A. 1.050
B. 2.343
C. 4.686
D. 9,372
9. Jumlah siswa di suatu sekolah 672 orang. Siswa perempuan ada 7/8 bagian. Banyak siswa laki-laki adalah ….
A. 588 orang
B. 84 orang
C. 80 orang
D. 42 orang
10. Jarak kota A-B pada peta 5 cm. Skala peta 1 : 4.000.000. Dari kota A Ayah berangkat pukul 07.15 dengan bus berkecapatan 80 km/jam. Jadi, Ayah akan sampai di ktoa B pukul ….
A. 09.40
B. 09.45
C. 10.40
D. 10.45